23日,李克強總理在人民大會堂接見了參加全國職業教育工作會議的代表。他說:“我們要用大批的技術人才作為支撐,讓享譽全球的‘中國製造’升級為‘優質製造’。”
      李克強指出,職業教育是面向人人、融入社會的行業。要把職業技能和職業精神的教育培訓相融合,通過改革的方式辦好、辦大職業教育,促進充分就業,實現中國經濟的提質增效升級。
      中國每年有1000萬職校學生畢業,平均就業率在90%以上
      李克仟宗明義指出,中國的職業教育培養了大批的技能人才,為國家經濟發展、促進就業和改善民生作出了不可替代的重要貢獻。
      “我國在校職業院校學生約有3000萬人,每年有1000萬左右的職校學生畢業,平均就業率都能保證在90%以上。”李克強說,“僅此一項數據足以表明,社會需要大批經過職業教育培養的技能人才。”
      李克強對從事職業教育、支持和關心職業教育的社會各界人士表示感謝。他提出要求,要把職業教育的重要意義放在實現中國經濟升級、促進充分就業的大背景下通盤加以考慮。
      李克強說,中國經濟發展已進入換檔升級的中高速增長時期,要支撐經濟社會持續、健康發展,實現中華民族偉大復興的目標,就必須推動中國經濟向全球產業價值鏈中高端升級。
      “這種升級的一個重要標誌,就是讓我們享譽全球的‘中國製造’,從‘合格製造’變成‘優質製造’、‘精品製造’,而且還要補上服務業的短板。要實現這一目標,需要大批的技能人才作支撐。”他說。
      李克強強調,國家發展的根本目的是為了改善民生,而改善民生的前提就是要保證比較充分的就業。這方面同樣需要依職業教育,需要大規模培養職業技能人才。
      “職業教育在中國經濟社會發展過程中意義重大,不可替代。”李克強說。
      相比他的這件“作品”,我更欣賞他這種追求完美的職業精神
      今年5月,李克強在內蒙古自治區赤峰市考察時,專程來到赤峰功業職業技術學院,在實訓車間與師生們交流。一位同學把自己參加數控技能大賽上的獲獎零件作品送給總理,李克強仔細端詳,連連稱贊“接近完美”,並當場表示,要把這件“作品”擺在自己的辦公室。
      在23日的講話中,李克強重敘此事時說,收到學生的獲獎“作品”自己感到十分高興,但更讓他高興的,是這位學生對他說的一句話:“對不起,我這個零件還有一點瑕疵,比賽時我有點緊張。”
      李克強說:“相比他的這件‘作品’,我更欣賞他這種追求完美的職業精神。”
      面對全國職業教育工作會議的600多位參會代表,李克強用這個故事強調“職業精神”的重要性。他說,職業技能人才應該是高素質、全面發展的人才,更應該是有敬業精神加職業精神的人才。職業教育不僅要培養職業技能,更要培養職業精神。
      “‘中國製造’享譽全球,國內消費者所享受的產品和服務,總體上也符合當前的社會發展水平,但嚴格講,這些產品和服務還不夠‘精’、不夠‘細’。”他說,“我們與發達國家的差距,很大程度就表現在產品服務的質量和精細程度方面。中國要向中等發達國家邁進,必須要跨越這個‘坎’!”
      李克強指出,要通過加快現代職業教育,將中國的人口壓力轉化為人才優勢。他說,中國有13億人,9億多勞動者,如果大多數掌握了高級技能水平,那將是“世界任何國家都不可比擬的巨大優勢”。
      用改革辦法辦好辦大職業教育,政府要採取多種辦法,調動更多力量興辦職業教育
      李克強指出,中國職業教育發展到今天的規默積累了豐富的經驗,但要進一步發展,就“必須要用改革辦法辦好辦大職業教育,進一步處理好政府和市場的關係”。
      “政府既要加大對職業教育的投入,也要採取購買服務等多種辦法,調動企業、社會多方面的力量。”他說,“要真正做到校企結合、產教融合,使更多社會力量都能進入職業教育當中。”
      李克強指出,對於發展現代職業教育過程中創造的新鮮經驗,要註意總結髮揚推廣、形成政策,使職業教育真正遍地開花,把職業學校真正做強做大。
      “教師是天底下最值得尊重的職業,職業教育的教職員工同樣應該受到尊敬。”李克強說,“希望社會各界、各部門齊心合力,把自己都看成職業教育的參與者。只有這樣,中國職業教育才會取得突破性進展,中國經濟才會邁向更高的臺階!”(肖楠)  (原標題:李克強:讓“中國製造”升級為“優質製造”)
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